La formación integral de los estudiantes universitarios mediante el estudio de las ecuaciones diferenciales/The comprehensive training of university students through differential equation learning

Autores/as

Palabras clave:

enseñanza, formación profesional, matemática

Resumen

En la asignatura Matemática para las carreras con perfiles de ciencia y técnica, se incluye el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y segundo orden y su aplicación a la solución de ejercicios y problemas, contenido de enseñanza con elevadas exigencias para el aprendizaje de los estudiantes por cuanto deben integrar varios sistemas de conocimientos y habilidades estudiados con antelación. Es objetivo de este ensayo valorar didácticamente las potencialidades del estudio de las ecuaciones diferenciales para la formación integral de los futuros profesionales de las ciencias. El enfoque se sustenta en la perspectiva de la enseñanza por problemas y la aplicación integrada de habilidades matemáticas generalizadas; se ofrecen ejemplos y reflexiones teórico-metodológicas orientadoras.

Biografía del autor/a

José Antonio García-Rodríguez, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Profesor de Matemática de la Universidad de Ciego de Ávila "Máximo Gómez Báez"

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Publicado

2020-11-12

Cómo citar

Martin-Alfonso, J. A., & García-Rodríguez, J. A. (2020). La formación integral de los estudiantes universitarios mediante el estudio de las ecuaciones diferenciales/The comprehensive training of university students through differential equation learning. Educación Y Sociedad, 19(1), 43–60. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1686

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2021): Enero-Abril

Sección

Artículos

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