La educación emocional en los escolares con discapacidad intelectual/Emotional education in the schoolchildren with intellectual disabled

Autores/as

  • Yohana Violeta de los Reyes-Zulueta Hospital Provincial General Docente “Antonio Luaces Iraola”, Ciego de Ávila
  • Sara María Berrío-Sánchez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Sulay de las Mercedes Monzón-García Dirección Provincial de Educación de Ciego de Ávila

Palabras clave:

dimensiones, discapacidad intelectual, educación emocional, inteligencia emocional

Resumen

En el artículo se presentan los resultados de una revisión de la literatura sobre la inteligencia emocional; se caracterizan las dimensiones que integran esta categoría y su contextualización en los escolares con discapacidad intelectual; finalmente se reflexiona sobre la posibilidad de la educación emocional en estos escolares para contribuir a la formación integral de su personalidad y al desarrollo de relaciones sociales adecuadas y estables.


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Publicado

2017-06-21

Cómo citar

de los Reyes-Zulueta, Y. V., Berrío-Sánchez, S. M., & Monzón-García, S. de las M. (2017). La educación emocional en los escolares con discapacidad intelectual/Emotional education in the schoolchildren with intellectual disabled. Educación Y Sociedad, 15(2), 83–93. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/543

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2017): Mayo-Agosto

Sección

Aristas y Perfiles

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