RODRÍGUEZ-OSORIO, Laura Patricia; ÁVILA-TOSCANO, José Hernando. Dominio afectivo y autorregulación del aprendizaje: estrategias psicopedagógicas ante la ansiedad matemática . Educación y sociedad, [S. l.], v. 22, n. 3, p. 68–88, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.13852475. Disponível em: https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/8598. Acesso em: 9 feb. 2025.