Trabajo colaborativo en innovación sustentable: caso Análisis de ciclo de vida de mesas de jardín

Collaborative work on sustainable innovation: case Life cycle analysis of garden tables

Lucio Guzmán Mares1

https://orcid.org/0000-0002-3409-7600

Ma. Soledad Castellanos Villarruel1

https://orcid.org/0000-0002-4218-8537

Sergio Castellanos Ruiz2

https://orcid.org/0009-0005-8740-6533

1Universidad de Guadalajara. Jalisco, México

2Tecnológico Nacional de México, Campus Ocotlán, Jalisco, México

lucio.guzman@academicos.udg.mx, ma.castellanos@academicos.udg.mx

L20630017@ocotlan.tecnm.mx

Cite este artículo como:

Guzmán Mares, L., Castellanos Villarruel, Ma. S. y Castellanos Ruiz, S. (2024). Trabajo colaborativo en innovación sustentable: caso Análisis de ciclo de vida de mesas de jardín. Universidad & ciencia, 13(Especial CIVITEC), 122-134.

URL: https://revistas.unica.cu/index.php/uciencia/article/view/8536

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11659005

Resumen

Introducción. Este caso de estudio hace hincapié en la importancia de tener trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes e instituciones. La idea surgió para dar respuesta a la problemática ambiental que generan las llantas de autos cuando son desechadas al final de su vida útil, reciclando su uso en el diseño de productos amigables con el medio ambiente. Objetivo. Diseñar y fabricar un producto con base en metodologías de ecodiseño para evaluar y comparar los daños e impactos ambientales mediante la realización de un Análisis de Ciclo de Vida (ACV). Caso de estudio, mesa de jardín ecológica versus mesa de jardín convencional. Desarrollo. En la asignatura de Ingeniería de Diseño e Innovación en la Evaluación de Impactos y con trabajo colaborativo con estudiante de la Carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Ocotlán, se diseñó el proceso de fabricación para obtener el prototipo de la mesa de jardín ecológica, considerando una de las metodologías de Ecodiseño. Aplicando la metodología de ACV, de la norma ISO 14040 y uso del software SimaPro, se logró evaluar los daños e impacto ambientales de las mesas y así determinar cuál de ellas supone mayor afectación al medio ambiente. Conclusiones. La mesa de jardín ecológica es en un 57 % mejor ambientalmente que la mesa de jardín convencional. Reduciendo principalmente el daño ambiental de cambio climático y el impacto ambiental de calentamiento global en un 64 % cada uno. Así como el daño a los recursos en un 65 %.

Palabras clave: análisis de ciclo de vida; ecodiseño; innovación sustentable; trabajo colaborativo

Abstract

Introduction. This case study emphasizes the importance of collaborative work between teachers, students and institutions. The idea arose in response to the environmental problems generated by car tires when they are discarded at the end of their useful life, recycling their use in the design of environmentally friendly products. Objective. To design and manufacture a product based on ecodesign methodologies to evaluate and compare environmental damages and impacts by performing a Life Cycle Assessment (LCA). Case study, ecological garden table versus conventional garden table. Development. In the subject of Design Engineering and Innovation in Impact Assessment and with collaborative work with students from the Industrial Engineering program of the Technological Institute of Ocotlán, the manufacturing process was designed to obtain the prototype of the ecological garden table, considering one of the Ecodesign methodologies. Applying the LCA methodology of the ISO 14040 standard and using the SimaPro software, it was possible to evaluate the damage and environmental impact of the tables and thus determine which of them had the greatest impact on the environment. Conclusions. The ecological garden table is 57 % better environmentally than the conventional garden table. Mainly reducing the environmental damage of climate change and the environmental impact of global warming by 64 % each. As well as resource damage by 65 %.

Keywords: collaborative work; ecodesign; life cycle assessment; sustainable innovation

Introducción

Los problemas de contaminación del medioambiente que se manifiesta en el calentamiento global, contaminación deforestación, emisión de gases de efecto invernadero, etc., aunado a las condiciones de desigualdad social han suscitado una creciente concientización sobre la necesidad de cambiar y renovar las pautas de producción-consumo y de comportamiento social. La solución de estos problemas globales requiere de proteger y cuidar el medioambiente del planeta y la necesidad de implementar estudios de sostenibilidad, innovación y ecoinnovación para la conservación de los recursos naturales y el desarrollo local sostenible. Por esto, se han implementado proyectos innovadores con un enfoque sustentable que han contribuido a la conservación de los recursos naturales y la disminución de la contaminación del agua, aire y suelo, hacia nuevas formas de creación de valor y atención de los problemas ambientales, es decir, las ecoinnovaciones (Ramírez y Torres, 2023).

Por lo anterior, el trabajo colaborativo en el quehacer docente es importante en procura de un aprendizaje significativo en los estudiantes. Así que, el involucramiento de alumnos en proyectos de ecoinnovación llevados por docentes, es clave para lograr cohesión y sinergia en la búsqueda de crear y ofrecer productos de consumo menos contaminantes al medio ambiente. La materia llamada “Ingeniería de Diseño e Innovación en la Evaluación de Impactos”, impartida en el Instituto Tecnológico de Ocotlán, permite el trabajo colaborativo entre alumnos y docente de instituciones públicas de nivel superior, tal es en este caso de la Universidad de Guadalajara y el Tecnológico Nacional de México. Teniendo como objetivo principal el diseñar y fabricar un producto, tipo de la Región Ciénega, con base en metodologías de ecodiseño para evaluar y comparar los daños e impactos ambientales mediante la realización de un Análisis de Ciclo de Vida (ACV). El caso de estudio radica en crear una mesa de jardín ecoinnovada para compararla con una mesa de jardín convencional que tiene años en el mercado de consumo, para demostrar que tiene menor daño ambiental.

También se contribuye al logro de uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); 12 Producción y Consumo Responsables, definidos por Naciones Unidas en el contexto de la Agenda 2030.

El consumo y la producción responsables deben formar parte integral de la recuperación de la pandemia y de los planes de aceleración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Es crucial implementar políticas que apoyen un cambio hacia prácticas sostenibles y desvinculen el crecimiento económico del uso de los recursos [CITATION Uni23 \l 2058 ].

Materiales y Métodos

Se utilizó el método analítico, con un tipo de investigación descriptivo, con un diseño experimental de experimentos puros. Este proyecto es con base en los principales conceptos y herramientas de innovación y diseño respetuoso para el medio ambiente: Ecodiseño, ACV y SimaPro (PRé-Consultants, 1999). Y en las principales metodologías desarrolladas para innovación sustentable: PROMISE (Brezet, et al., 1997), CEGESTI (Cegesti y Diehl, 1999), IHOBE (De Gestión Ambiental, 2000), GUZMÁN (Guzmán, 2005), INEDIC (Manual-IE, 2011) y EN ISO 14006 (EN-14006:2011, 2011), de las cuales se eligió la de Guzmán (2005) para que, con base en sus fases y etapas, se fabricara el prototipo, posteriormente se aplicó las cuatro fases de la metodología de ACV (AENOR, 2006): 1. Definición de objetivos y alcance, 2. Análisis del inventario, 3. Evaluación de impactos y 4. Interpretación, apoyada con el Software SimaPro (el programa contiene diferentes métodos para el análisis de ciclo de vida, que sirven para calcular los resultados del análisis o evaluación de impactos. En general, según Ramírez y Torres, (2014) la estructura básica de los métodos que se pueden emplear en SimaPro es la siguiente: (1) Caracterización, (2) Evaluación de daños, (3) Normalización, (4) Ponderación y (5) Adición (puntuación única), para obtener la evaluación de daños e impactos ambientales de cada producto mediante gráficos que especifican la afectación al medio ambiente. Finalmente, una vez obtenidos los gráficos y tablas de Excel, se realizó la interpretación de cada uno de ellos, por categoría de daños y categoría de impactos, de donde se desprenden las principales conclusiones de este caso de estudio.

Resultados y Discusión

Los resultados que a continuación se presentan son con base en la aplicación de cada una de las 4 fases de la metodología de ACV en las mesas objeto del caso de estudio.

Fase 1: Definición de Objetivos y Alcance

Objetivo

Evaluar, conocer y comparar los daños e impactos ambientales potenciales de la mesa de jardín ecológica versus la mesa de jardín convencional que lleva años en el mercado de consumo, para conocer los índices de afectación al medio ambiente.

Motivo

Mejorar un producto existente o diseñar un nuevo producto, en este caso se diseñó un producto multifuncional llamado “Mesa de Jardín Ecológica” con base en una de las metodologías de ecodiseño.

Alcance:

Unidad Funcional

Servir como plataforma que soporta hasta 30 kg de peso, siendo usada como mesa de centro que combina ecodiseño y comodidad, ocupando un espacio de 0.45 m2 que atrae la atención en el exterior del hogar, mesa ecológica, duradera y multifuncional que es utilizada 3 veces por semana hasta por 15 años.

Flujo de Referencia

• Vida útil de la mesa de jardín convencional: 5 años.

• Vida útil de la mesa de jardín ecológica: 15 años.

• Mesa de Jardín Convencional: (15/5) = 3 Mesas de Jardín.

• Mesa de Jardín Ecológica: (15/15) = 1 Mesas de Jardín Ecológica.

Fase 2: Análisis del Inventario

El análisis del inventario se realizó por medio de cuatro procesos unitarios:

1. Adquisición de materias primas,

2. Fabricación,

3. Uso y Mantenimiento y

4. Fin de Vida.

Se realizaron tablas que muestran los flujos de entradas y salidas utilizadas y generadas en el proceso de fabricación del prototipo y mesa de jardín convencional: el análisis detallado del inventario de las mesas de jardín, el inventario de entradas fue determinado mediante cálculos prorrateados de los insumos y materiales empleados en la fabricación del producto-prototipo. Mientras que el inventario de salidas fue calculado por medio de calculadoras ambientales disponibles en línea (internet) de manera libre y gratuita.

Fase 3 y 4: Evaluación de Impactos e Interpretación

Finalmente, se presentan los principales gráficos obtenidos de la evaluación por el método IMPACT 2002+ (Rafiee, et al, 2016). Mencionar que dicha evaluación considera la categoría de impactos que son 15 (carcinógenos, no carcinógenos, respirables orgánicos, respirables inorgánicos, calentamiento global, radiación, capa de ozono, ecotoxicidad acuática, ecotoxicidad terrestre, acidificación terrestre, acidificación acuática, eutroficación acuática, energía no renovable, uso de suelo y extracción de minerales) y la categoría de daños que son 4 (Salud humana, Ecosistemas, Recursos y Cambio Climático). La escala se da en eco puntos en sus respectivas unidades de medida de cada tipo de impacto. En un primer momento se realiza la evaluación ambiental de cada una de las mesas de jardín, conociendo la carga medioambiental de cada una de ellas; para luego realizar la comparación correspondiente con la finalidad de determinar cuál supone mayor afectación al ambiente. Para el propósito fundamental de este estudio, solo se muestran los gráficos e interpretación de la comparación de la evaluación de los daños e impactos de las mesas de jardín: Ecológica versus Convencional.

Comparación de Impactos y Daños de las mesas de jardín.

Tabla 1

Comparación por Categoría de Impactos. Caracterización

La tabla 1 y Figura 1, presentan el análisis comparativo de la evaluación por categoría de impactos (por el método de caracterización). Observándose una mejora ambiental global del 47 % la mesa de jardín ecológica (con 13 de los 15 impactos con mejoras importantes, excepto los carcinógenos y no carcinógenos), contribuyendo con 64 % menos al calentamiento global, con respecto a la mesa de jardín convencional. También se observa que en los impactos carcinógenos y no carcinógenos son mejores ambientalmente en la mesa de jardín convencional en 22% (con 625.32 Kg CO” eq) y 80 % (con 222.65 Kg CO2 eq) respectivamente, con respecto a la mesa de jardín ecológica. Determinando una mejora global en la huella de carbono (calentamiento global) de 64 %.

Figura 1

Caracterización por Categoría de impactos. Fuente SimaPro

Tabla 2

Comparación por Categoría de Impactos. Puntuación Única

La tabla 2 y Figura 2, presentan el análisis comparativo de la evaluación por categoría de impactos (Puntuación Única). Obteniendo una mejora ambiental global del 57 % la mesa de jardín ecológica (con 11 de los 15 impactos con mejoras importantes), contribuyendo con 64 % menos al calentamiento global, con respecto a la mesa de jardín convencional. Obsérvese que en los impactos Carcinógenos y no carcinógenos son mejores ambientalmente en la mesa de jardín convencional en 22 % y 80 % respectivamente, con respecto a la mesa de jardín ecológica. Además, que los impactos de acidificación acuática y eutroficación acuática no presentan afectación alguna al medio ambiente.

Figura 2

Puntuación Única por Categoría de Impactos. Fuente SimaPro

Tabla 3

Comparación por Categoría de Daños. Puntuación Única

Figura 3

Puntuación Única por Categoría de Daños. Fuente SimaPro