La actividad creadora desde la actividad práctico-experimental de la Química en el preuniversitario/Creative activity from the practical-experimental activity of Chemestry in senior high school

Autores/as

  • Mayteé Velázquez-Pérez Preuniversitario Sergio Pérez Castillo
  • Andrés Israel Yera-Quintana Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Gloria de la Caridad Alonso-Delgado Dirección Municipal de Educación de Majagua

Palabras clave:

actividad práctico-experimental, actividad creadora, enseñanza, aprendizaje

Resumen

El artículo expone el resultado de una tesis de maestría que se corresponde con una tarea del proyecto de investigación “La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales”. Se presentan las concepciones teóricas asumidas, la concepción del sistema de tareas docentes para potenciar el desarrollo de la actividad creadora en los estudiantes y los resultados cualitativos. El objetivo es fundamentar la propuesta de tareas docentes para el desarrollo de la actividad creadora en el estudiante de onceno grado, desde la actividad práctico-experimental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Química; se emplearon como métodos investigativos el analítico-sintético, inductivo-deductivo y el histórico-lógico.

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Publicado

2018-09-03

Cómo citar

Velázquez-Pérez, M., Yera-Quintana, A. I., & Alonso-Delgado, G. de la C. (2018). La actividad creadora desde la actividad práctico-experimental de la Química en el preuniversitario/Creative activity from the practical-experimental activity of Chemestry in senior high school. Educación Y Sociedad, 16(3), 141–153. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1130

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2018): Septiembre-Diciembre

Sección

Contexto escolar

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