Estrategia educativa para la comunicación no verbal en educandos con trastornos del espectro autista/Educational strategy for nonverbal communication in students with autism spectrum disorders

Autores/as

  • Mislady Cartaya-Zamora Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Yaersy Díaz-Echevarría Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez https://orcid.org/0000-0002-2722-3672
  • Nery Enríquez-Uña Universidad de Ciego de Ávila Máximo Góméz Báez

Palabras clave:

trastorno del espectro autista, comunicación no verbal

Resumen

Este artículo tiene como objetivo exponer una estrategia educativa para desarrollar la comunicación no verbal de un educando con trastorno del espectro autista. Se realizó un estudio de casos a un educando, con este trastorno, que se encuentra en tercer grado en la escuela especial Águedo Morales Reina, el cual permitió corroborar que se encuentra ubicado en el nivel tres en la dimensión relacionada con la función comunicativa y en segundo nivel en las dimensiones lenguaje receptivo y expresivo. Se aplicaron métodos como: análisis y síntesis, histórico-lógico, modelación, estudio de casos con las técnicas: análisis documental, observación, entrevista, encuesta y el criterio de especialistas. Los especialistas consultados aseveran la validez de la propuesta y la calidad de la misma.

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Publicado

2020-08-31

Cómo citar

Cartaya-Zamora, M., Díaz-Echevarría, Y., & Enríquez-Uña, N. (2020). Estrategia educativa para la comunicación no verbal en educandos con trastornos del espectro autista/Educational strategy for nonverbal communication in students with autism spectrum disorders. Educación Y Sociedad, 18(3), 150–164. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1559

Número

Vol. 18 Núm. 3 (2020): Septiembre-Diciembre

Sección

Contexto escolar

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