Estrategias de Intervención Socioeducativa desde una Metodología Transformadora y Motivadora con Adultos Mayores

Autores/as

Palabras clave:

afectividad, educación, educación de adultos, educación alternativa, educación comunitaria

Resumen

El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional en cumplimiento a la ley N°720, inaugura la Escuela de Alfabetización del Adulto Mayor en 2017. Esto me ha llevado a incursionar en una práctica antropogógica, desde la articulación de lo social, emocional y popular, como parte de un proceso metodológico crítico y político, cuya finalidad consista en la transformación integral de las realidades y necesidades de las y los educandos en sus contextos sociales. Para esto, presentaré los resultados de dos grupos de educandos del 2019 y 2020, triangulando los resultados desde la escala Rosenberg, junto con las líneas emocionales, polemizando y discutiendo si en realidad la Metodología de Motivación, Autoestima y Autocuido, contribuyeron positivamente a las capacidades transformadoras de las y los adultos mayores de la Escuela de Alfabetización.  

Biografía del autor/a

Luis Carlos Ariel Ruiz-Chow, Escuela de Alfabetización del Adulto Mayor, UNAM, Nicaragua.

 

Egresado de la carrera de Antropología Social en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. Especialista en Gestiones Colaborativas y Economía Social Solidaria por el Programa INICIA. Educador Popular Emocional y Coordinador de Educación Emocional en la Escuela de Alfabetización del Adulto Mayor, UNAM.  Miembro activo de la red de Promotoría Solidaria de Juventud Sandinista.

Citas

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Publicado

2021-09-25 — Actualizado el 2021-11-02

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Cómo citar

Ruiz-Chow, L. C. A. (2021). Estrategias de Intervención Socioeducativa desde una Metodología Transformadora y Motivadora con Adultos Mayores. Educación Y Sociedad, 19(3), 177–194. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1880 (Original work published 25 de septiembre de 2021)

Número

Vol. 19 Núm. 3 (2021): Septiembre-Diciembre.

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2021 Educación y Sociedad

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