Educación energética en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en noveno grado en Angola
Resumen
En el artículo se exponen acciones educativas de educación energética para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física de noveno grado en la Escuela Secundaría en Angola. La investigación se ajusta al modelo mixto y se utilizan como métodos el analítico-sintético, la inducción-deducción, la sistematización de la teoría y la práctica y encuestas a estudiantes de noveno grado. Para obtener información se trabajó con una muestra aleatoria de 69 estudiantes de noveno grado. Los resultados del cuestionario a estudiantes demuestran la necesidad de insertar acciones educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física para contribuir a la educación energética. Las acciones educativas de educación de energética permiten verificar el estado de los conocimientos, las habilidades y los valores sobre la educación energética, elaborar objetivos de las acciones educativas, escoger los métodos y medios, elaborar las tareas docentes para usar en las clases e insertarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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