Superación profesional para atención médica integral a manifestaciones cutáneas en diabéticos por Médicos Generales Integrales
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19595490Palabras clave:
superación profesional, manifestaciones cutáneas, diabéticosResumen
En la actualidad, es fundamental la preparación permanente de los profesionales, y en los de Medicina General Integral, es imprescindible la superación para fortalecer sus conocimientos de manera que le facilite la atención médica integral a las manifestaciones cutáneas en diabéticos en la comunidad donde se encuentren desarrollando su labor asistencial. En este sentido, este trabajo se propone realizar una revisión acerca del diseño de la superación profesional para la atención médica integral a las manifestaciones cutáneas en diabéticos por los especialistas en MGI ya que desde la Dermatología se han constatado insuficiencias en la preparación de estos especialistas. La metodología aplicada se corresponde con un estudio descriptivo en el Policlínico Docente Dr. Mario Páez Inchaustigui, Gaspar, Baraguá, Ciego de Ávila, en el período comprendido entre 2019-2022. Se aplicaron métodos del nivel teórico (analítico-sintético, hipotético-deductivo, histórico-lógico, sistémico-estructural), del nivel empírico (análisis de documentos, observación, entrevista y encuesta), justificando la necesidad de buscar soluciones mediante la superación profesional.
Citas
Alfonso Pérez, O. A. (2014). El desarrollo de las habilidades comunicativas en los especialistas de Medicina General Integral para la entrevista médica familiar [Tesis de doctorado, institución no especificada].
Álvarez Escalante, L., Ramos Hernández, L., Peacok Aldana, S., Herrero Aguirre, H., y Rondón Rondón, L. E. (2018). La superación profesional en una Universidad Médica cubana. Educación Médica Superior, 32(4), 38-46. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000400005
Basain Valdés, J. M., Fernández Oliva, B., Valdés Alonso, M. del C., y Garí Herrera, Y. I. (2023). Estrategia de superación profesional para la atención integral del paciente con diabetes mellitus tipo 2. Educación Médica Superior, 37(4), Artículo e3755. sld.cu
Bernaza Rodríguez, G. J., Troitiño Díaz, D. M., y López Collazo, Z. S. (2018). La superación profesional: mover ideas y avanzar más (1.ª ed.). Editorial Universitaria. researchgate.net
Bonal Ruiz, R., Valcárcel Izquierdo, N., y Roger Reyes, M. D. L. Á. (2020). De la educación médica continua al desarrollo profesional continúo basado en competencias. Educación Médica Superior, 34(2), Artículo e2353. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S086421412020000200024&script=sci_arttext&tlng=pt
Borrego Fiol, I. (2021). Metodología para la enseñanza aprendizaje del examen físico en la carrera de Medicina con enfoque desarrollador [Tesis de maestría o doctorado, Universidad Médica de Moa].
Cáceres Diéguez, A. (2011). Superación profesional de posgrado en la atención primaria de salud. Una estrategia didáctica para la modificación de comportamientos y conductas a favor de los estilos de vida saludables [Tesis de doctorado, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”]. sld.cu
Calderón, D. C., Rivera, A., y Medina, A. (2017). Diabetes mellitus y sus diferentes manifestaciones dermatológicas. Revisión de la literatura. Revista Colombiana de Endocrinología, Diabetes & Metabolismo, 4(3). revistaendocrino.org
Carrera Martínez, J. L. (2023). Superación profesional del angiólogo para el tratamiento de las enfermedades vasculares periféricas [Tesis de doctorado, institución no especificada].
Céspedes Moncada, A., González Solares, M. E., Cardonne, T. M., y Fernández Duarte, J. (2020). Proceso de superación y desempeño profesional de los especialistas en Coloproctología. Maestro y Sociedad, 200-211. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/download/5227/4740
Cruz Cabrera, L., Cánova Herrandiz, A., y Vecino Rondan, U. (2019). Modelo de dirección para la superación profesional de los profesores universitarios. Ciencias Holguín, 25(2), 30-40. redalyc.org
Elías Sierra, R., Armas López, M., Fernández Betancourt, Y., Elías Armas, K. S., Elías Armas, S., y González Hechavarría, J. A. (2016). La atención médica integral como habilidad generalizadora del médico general. Revista de Información Científica, 95(5), 773-782. https://www.redalyc.org/journal/5517/551762938010/551762938010.pdf
Estepa, P. J. L., Santana, P. T., y Estepa, R. J. L. (2019). Cualidades necesarias y valores en el cirujano contemporáneo. Medisur, 17(5). http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/4380
González Catá, A. B. (2014). Programa de entrenamiento para el proceso de superación profesional de los especialistas en Anestesiología y Reanimación, para la atención anestesiológica intensiva al neonato [Tesis de maestría, Universidad de Ciencias Médicas].
Herrandiz, A. C., Cabrera, L. C., Rondan, U. V., y González, S. L. (2019). Gestión de la superación profesional como factor clave para los profesores universitarios. Revista Cubana de Educación Superior, 38(3), 1-18. sld.cu
International Diabetes Federation. (2015). IDF Diabetes Atlas (7.ª ed.). diabetesatlas.org
Leal Yanes, J., Peralta Benítez, H., y Ballbé Valdés, A. (2023). Desempeño profesional de los especialistas de Medicina General Integral para el diagnóstico de la lepra [Ponencia]. https://mefavila.sld.cu/index.php/MefAvila2023/2023/paper/download/395/514
López Balboa, L., y Rojas Izquierdo, M. M. (2021). Programa de superación profesional como vía para la formación doctoral. Conrado, 17(80), 304-311. sld.cu
López Collazo, Z. S. (2019). Enfoques teóricos acerca de la superación profesional, una mirada en las áreas técnicas. Varona. Revista Científico Metodológica, (68). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382019000100004
López Espinosa, G. L., Lemus Lago, E. R., Valcárcel Izquierdo, N., y Torres Manresa, O. M. (2019). La superación profesional en salud como modalidad de la educación de posgrado. EDUMECENTRO, 11(1). sld.cu
Machado Ferreiro, G., y Fuentes Domínguez, E. (2006). Identificación de las necesidades de aprendizaje para el cambio en el paradigma de la docencia post grado del Instituto Nacional de Medicina Veterinaria. Revista Electrónica de Veterinaria, 7(2). http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n020206.html#020603
Martí Martínez, G. A., Hidalgo Mederos, R., Figueredo Mesa, Y., Valcárcel Izquierdo, N., y Roselló García, D. (2022). Superación en la atención a pacientes con diabetes mellitus tipo 2. Revista de Información Científica, 101(6), Artículo e4028. doi.org
Milián Vázquez, P. M., López Rodríguez del Rey, M. M., Berges Díaz, M., Vigo Cuza, P., y Mass Sosa, L. (2012). Determinación de necesidades y proyecciones de la superación de los docentes para el tratamiento de los contenidos farmacológicos en la carrera de Medicina. Medisur, 10(2), 143-150. http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/1920
Ministerio de Educación Superior. (2019). Resolución No. 140. sld.cu
Novaes Rodrigues, A., Pellizzetti Szymaniak, N., y de Andrade Sobrinho, J. (2010). Influência das dermatoses na qualidade de vida do portador de diabetes mellitus. Ciência & Saúde Coletiva, 15(Supl. 1), 1325-1332. doi.org
Ochoa González, M., y Borroto Pérez, M. (2015). Estrategia de superación profesional para fortalecer la formación ambiental de los profesores de la disciplina Medicina General Integral (MGI). Educación y Sociedad, 13(2). unica.cu
Organización Mundial de la Salud. (2000). Un enfoque de la salud que abarca la totalidad del ciclo vital: Repercusiones para la capacitación. OPS. who.int
Palanco Reyes, C. (2002). Propuesta de los problemas profesionales para la carrera de Estomatología [Tesis de pregrado, Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba]. http://www.sld.cu/galerias/pdf/uvs/saludbucal/probcarrera.pdf
Ribera Pibernat, M. (2014). Porfirias y manifestaciones cutáneas de las enfermedades endocrinas. En C. Ferrándiz (Ed.), Dermatología Clínica (2.ª ed., pp. 235-243). Elsevier.
Ríos Aguilar, G. E., y Ofarrill Hastié, V. (2022). Manifestaciones cutáneas en pacientes con diabetes mellitus tipo 2. Folia Dermatológica Cubana, 16(3). sld.cu
Rodríguez Arreaga, R. B. (2016). Manifestaciones cutáneas en pacientes diabéticos del Hospital Universitario de Guayaquil en el 2015 [Tesis de grado, Universidad de Guayaquil]. ug.edu.ec
Rodríguez López, A. J., Valdés de la Rosa, C., y Salellas Brínguez, J. (2013). La adquisición de habilidades de razonamiento clínico en estudiantes de la carrera de Medicina. Humanidades Médicas, 13(1), 72-87. http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v13n1/hmc06113.pdf
Rolim, L. C., Cipiani Frade, M. A., Calsonari, M. R., Nunes, S., Schmid, H., y Macedo, G. (2015). Skin conditions in diabetes mellitus: A clinical practice based panel. Diabetology & Metabolic Syndrome, 7(Supl. 1), A31. doi.org
Ruiz Díaz, A. (2010). Sistema de acciones de superación para la dirección pedagógica del “aprender a estudiar”. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2(12). eumed.net
Salas Perea, R. S. (1998). La evaluación en la Educación Superior contemporánea. Universidad Mayor de San Andrés.
Salas Perea, R. S. (1999). Educación en Salud: competencia y desempeño profesionales. Editorial Ciencias Médicas.
Salas Perea, R. S. (2003). La identificación de necesidades de aprendizaje. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 17(1). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412003000100003
Sánchez Rodríguez, Y., Herrera Miranda, G. L., Páez Bejerano, L. R., García Seruto, M., y Carmona Domínguez, D. (2018). Regularidades del proceso de superación profesional. Educación Médica Superior, 32(2), 1-10. medigraphic.com
Silva Velasco, E., López Aballe, M., y Odou Cobian, J. R. (2023). Procedimientos didácticos y organizativos para la formación clínica de los estudiantes de Medicina. Luz, 22(1), 4-44. https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1218/2021
Ulloa Chávez, O. (2007). Evaluación del impacto de la superación profesional en la calidad de los servicios. Ilustrados. ilustrados.com
Valcárcel Izquierdo, N., y Díaz Díaz, A. A. (2021). Epistemología de las Ciencias de la Educación Médica. Editorial de Ciencias Médicas.
Valcárcel Izquierdo, N., Suárez Cabrera, A., López Espinosa, G. J., y Pérez Bada, E. (2019). La formación permanente y continuada: principio de la educación médica. EDUMECENTRO, 11(4), 258-265. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742019000400258
Vicedo Tomey, A., y Miralles-Aguilera, E. A. (2022). Sobre la naturaleza del conocimiento médico y su enseñanza (Parte II). Educación Médica Superior, 36 (2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412022000200007
Villareño Domínguez, D., Torres Martínez, B. L., Araujo García, M., Toledo Pimentel, B. F., Fimia Duarte, R., Ruiz Ruiz, M., y Machado Peña, J. O. (2021). La superación profesional del sector cubano de la salud en el contexto educativo del siglo XXI. Biotempo, 18 (2). https://doi.org/10.31381/biotempo.v18i2.4094
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Educación y sociedad

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores ceden su derecho de autor a Educación y Sociedad y otorgan a todos los usuarios potenciales, de manera irrevocable y por un período de tiempo ilimitado, el derecho de utilizar, copiar, transformar y distribuir el contenido. La cesión de derecho de autor incluye también:
- Traducir, adaptar, reutilizar, resumir el trabajo y ejercer todos sus derechos sobre dichas adaptaciones, resúmenes, extractos y obras derivadas.
- Incluir el trabajo y su versión traducida, adaptada o resumida, total o parcialmente, en bases de datos informatizadas, selección o recopilación de textos digitales o impresos a disposición de terceros.
Cada autor asume que en caso de que el artículo fuese aprobado para su publicación en la revista Educación y Sociedad:
- Cede sus derechos patrimoniales y autoriza al comité editorial para la publicación del documento con el correo electrónico y la afiliación institucional de los autores.
- Autoriza la divulgación en la página web de la revista, en repositorios y directorios en se incluye o pueda incluirse en el futuro.
- Certifica que ha contribuido directamente al contenido intelectual de este manuscrito.
- Se responsabiliza públicamente con su contenido y acepta que su nombre figure en la lista de autores.
- Garantiza que el artículo es un documento original y no ha sido publicado total ni parcialmente, en ningún otro lugar.
- No ha incurrido en fraude científico, plagio o vicios de autoría; en caso contrario se exime de toda responsabilidad a la revista Educación y Sociedad y se declara responsable.
- Se compromete a no presentar este artículo a otra revista para su publicación, hasta recibir la decisión de la editorial de la publicación sobre el concepto final.








