POTENCIACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL / PSYCHOMOTRICITY EMPOWERMENT FOR THE SOCIAL INCLUSION OF PEOPLE WITH INTELLECTUAL DISABILITIES
Palabras clave:
Psicomotricidad, Discapacidad intelectual, Inclusión socialResumen
Los niños con discapacidad intelectual moderada presentan afectaciones en la psicomotricidad que son propias de esta entidad. En la coordinación dinámica general presentan dificultades en la reptación, giros, falta de habilidades para el salto. En relación con la coordinación óculo manual se evidencian problemas para lanzar objetos con el impulso y la precisión adecuados, así como para recepcionarlos; de igual manera, carecen de habilidades a la hora de utilizar el lápiz. Se aprecian además problemas con el esquema corporal y el equilibrio. Estas dificultades limitan la capacidad de relacionarse con otros niños y muchas veces de compartir en la vida comunitaria. El presente artículo tiene como objetivo fundamentar la necesidad de abordar el desarrollo de la psicomotricidad en los niños con discapacidad intelectual moderada desde la perspectiva de la inclusión social, lo que permitirá la adquisición de las habilidades motrices básicas necesarias para el desarrollo de su autonomía.
Descargas
Citas
BERRIO, S. M. (2009). Modelo Pedagógico para el desarrollo de la psicomotricidad en escolares con retraso mental moderado con síndromes agravantes. La Habana : Ed. Universitaria del Ministerio de Educación Superior, pp. 111.
BERRUEZO, P. (1995). El cuerpo, el desarrollo y la psicomotricidad. Psicomotricidad. Revista de estudios y experiencias. No. 49, pp. 15-26.
BERRUEZO, P. (2000). Psicomotricidad: prácticas y conceptos. Madrid : Ed. Miño y Dávila, pp. 43-99.
BORGES (2003). Pedagogía y Psicología de las personas con Necesidades Educativas Especiales asociadas a las deficiencias motóricas. La Habana : Ed. Pueblo y Educación, pp. 60
FONSECA, V. (1996). Estudio y génesis de la Psicomotricidad. Barcelona : Ed. Inde, pp. 160.
GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA DE CUBA. (2020). Constitución de la República de Cuba. Disponible en: https://www.gacetaoficial.gob.cu. Visitado el 5 de mayo de 2020.
GARCÍA. E. (2008). La creación de condiciones previas para una correcta preescritura. Revista Conrado. Vol. 4, No. 13, pp. 1-12.
GARCÍA, J. y FERNÁNDEZ, F. (1994). Juego y Psicomotricidad. Madrid : Ed. CEPE, 1994.
GIL, P., CONTRERAS, O. R. y GÓMEZ, I. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una Educación Física Animada. Revista Iberoamericana de Educación, No. 47, pp. 71-96.
JARAMILLO, J. M. …[et al.] (2014). Estrategias para la inclusión de niños, niñas y adolescentes en contextos familiares. Revista Avances en Psicología Latinoamericana. Vol. 32, No. 3, pp. 151-153.
LEONARD, H. y HILL, E. (2014). The impact of motor development on typical and atypical social cognition and language: A systematic. Review. Child and Adolescent Mental Health. Vol 19, No. 3, pp. 163-170.
LÓPEZ. R. A. (2008). Diversidad e igualdad de oportunidades en la escuela. Selección de temas para los docentes. La Habana : Ed. Universitaria del Ministerio de Educación Superior, pp. 156.
MENDIARA, J. y GIL, P. (2003). Psicomotricidad: Evolución, corrientes y tendencias actuales. España : Ed. Wanceulen, pp. 239.
MORALES, C. F. (2003). Por la Vida. La Habana : Ed. Pueblo y Educación, pp. 186.
MUNIÁIN, L. N. (1997). Definición de Psicomotricidad. Psicomotricidad, Revista de Estudios y Experiencias. No. 55, pp. 53-86.
ONU. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Disponible en: http://www.mundodederechos.gov.co. Visitado el 16 de junio de 2012.
ONU. (2002). Convención Internacional Amplia e Integral para Promover y Proteger los Derechos y la Dignidad de las Personas con Discapacidad. Disponible en: http://www.mundodederechos.gov.co. Visitado el 23 de noviembre de 2019.
ONU. (2006). Convención Internacional sobre los Derechos de la Personas con Discapacidad. Disponible en: http://www.mundodederechos.gov.co. Visitado el 23 de enero de 2020.
RIGAL, M. (2006). Bases teóricas de la psicomotricidad. Canadá : Ed. UQAM, pp. 34.
TORRES, O. O. (2008). Estrategia pedagógica para la rehabilitación neurológica. La Habana : Ed. Universitaria del Ministerio de Educación Superior, pp. 120.
UNESCO. (1994). Declaración de Salamanca y Marco de Acción para las Necesidades Educativas Especiales. Disponible en: http://www.mundodederechos.gov.co. Visitado el 27 de mayo de 2014.
VIGOTSKY, L. (1989). Obras Completas. La Habana : Ed Pueblo y Educación, Tomo V. pp. 336.
Publicado
Versiones
- 26-10-2021 (2)
- 13-05-2020 (1)
