Acciones para desarrollar la habilidad diagnosticar en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Pedagogía-Psicología/Actions to develop the ability to diagnose in students of the Pedagogy–Psychology Major

Autores/as

  • Susana Almaguer-Rodríguez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Yicel Rangel-Almaguer Órgano de Instrucción Criminal y de Operaciones de Ciego de Ávila
  • Elizabeth Valdivia-Núrquez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Palabras clave:

aprendizaje profesional, diagnóstico, formación inicial, habilidad

Resumen

El objetivo del artículo es proponer acciones para el desarrollo de la habilidad diagnosticar en los estudiantes de tercer año de la carrera Licenciatura en Pedagogía-Psicología de la provincia Ciego de Ávila, para hacer más eficientes los diagnósticos que estos realizan durante el período de práctica laboral de la formación inicial; se profundizó en la esencia de la problemática identificada mediante la revisión de documentos, la observación de actividades docentes, la entrevista, y la encuesta; sobre esa base se diseñaron actividades de aprendizaje profesional de los contenidos asociados a la habilidad diagnosticar. El criterio de especialistas, permitió la evaluación de las acciones diseñadas.

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Publicado

2019-06-26

Cómo citar

Almaguer-Rodríguez, S., Rangel-Almaguer, Y., & Valdivia-Núrquez, E. (2019). Acciones para desarrollar la habilidad diagnosticar en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Pedagogía-Psicología/Actions to develop the ability to diagnose in students of the Pedagogy–Psychology Major. Educación Y Sociedad, 17(3), 119–133. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1209

Número

Vol. 17 Núm. 3 (2019): Septiembre-Diciembre

Sección

Artículos

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