La historia local en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cuarto grado de la Escuela Primaria/Local history in the teaching-learning process of Primary School

Autores/as

  • Gudelia Natalia Morales-Jiménez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • María del Carmen Rodríguez-Domínguez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Juana Virgen Sánchez-Morales Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Palabras clave:

historia local, enseñanza, aprendizaje, escuela primaria

Resumen

El artículo, contiene el resultado parcial de una investigación de tipo descriptiva-aplicada, derivado del proceso de investigación doctoral, con la utilización de una metodología mixta. Se revisó la teoría sobre la formación de la cultura general e integral en concordancia con las exigencias de la sociedad actual, las potencialidades de la historia local y de las asignaturas de cuarto grado de la escuela primaria. Se exploró la realidad mediante la observación, el análisis documental y entrevista a docentes; las inferencias permitieron determinar la proyección de acciones para favorecer la incorporación de la historia local en todas las asignaturas del proceso enseñanza aprendizaje de cuarto grado de la escuela primaria.

Biografía del autor/a

María del Carmen Rodríguez-Domínguez, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Centro de Estudios Educacionales. Profesora.

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Publicado

2019-06-20

Cómo citar

Morales-Jiménez, G. N., Rodríguez-Domínguez, M. del C., & Sánchez-Morales, J. V. (2019). La historia local en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cuarto grado de la Escuela Primaria/Local history in the teaching-learning process of Primary School. Educación Y Sociedad, 17(3), 163–174. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1260

Número

Vol. 17 Núm. 3 (2019): Septiembre-Diciembre

Sección

Contexto escolar

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