Estrategia didáctica para la formación de la competencia orientadora en los estudiantes de Psicología/Didactic strategy for training guidance competence in Psychology students

Autores/as

Palabras clave:

competencia orientadora, competencias profesionales, formación

Resumen

El objetivo es la elaboración de una estrategia didáctica para la formación de la competencia orientadora en los estudiantes del quinto año de la carrera de Psicología en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, mediante el manejo de herramientas de ayuda en la orientación a los sujetos. Se emplearon métodos teóricos (analítico-sintético, holístico-dialéctico, sistémico-estructural-funcional) y métodos empíricos como el análisis de documentos, entrevistas, observación; se aplicó una variante pre experimental para comparar los cambios antes-después de la aplicación parcial de la estrategia. Se utilizaron la estadística descriptiva, la estadística inferencial, la prueba de hipótesis no paramétrica de Wilcoxon. Se concluye que existen diferencias significativas en los estudiantes en la prueba antes y después de aplicada la estrategia.

Biografía del autor/a

Vivian Obdulia Gómez-Varona, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Master en Ciencias de la Educación Superior. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Es profesora titular de la Universidad de Ciego de Ávila, con 40 años de experiencia.

Arely Beatriz Ascuy-Morales, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Especialista en  Psicología Pedagógica y Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora titular de la Universidad de Ciego de Ávila, con 34 años de experiencia en la Educación Superior.

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Publicado

2020-04-10

Cómo citar

Gómez-Varona, V. O., & Ascuy-Morales, A. B. (2020). Estrategia didáctica para la formación de la competencia orientadora en los estudiantes de Psicología/Didactic strategy for training guidance competence in Psychology students. Educación Y Sociedad, 18(2), 104–118. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1534

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2020): Mayo-Agosto

Sección

Aristas y Perfiles

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