La sistematización en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje para contribuir a la formación investigativa

Autores/as

Palabras clave:

ciencia y sociedad, formación profesional, enseñanza de las ciencias

Resumen

El artículo es el resultado de una sistematización a través del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología desarrollado en el curso 2019-2020 en el tercer año de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez para contribuir a la formación investigativa de los estudiantes. El objetivo es explicar el proceso de sistematización y los resultados obtenidos. Se utilizaron los métodos de estudio de contenido y la sistematización; se utilizaron la observación participante, encuesta y talleres de socialización con profesores de diferentes carreras. La muestra fue de 16 estudiantes de tercer año de la carrera de Ingeniería Civil y 20 profesores de diferentes carreras. Se obtienen un resultado de tipo teórico al determinar indicadores y relaciones entre formación investigativa-enfoque Ciencia Tecnología Sociedad y mejoras en la formación investigativa de los estudiantes.

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Publicado

2021-10-29 — Actualizado el 2021-11-02

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Cómo citar

de los Santos-Finalé, M. V., Bravo-Rodríguez, I. ., & Martín-Pérez, A. . (2021). La sistematización en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje para contribuir a la formación investigativa. Educación Y Sociedad, 19, 156–172. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1982 (Original work published 29 de octubre de 2021)

Número

Sección

Artículos