Lectura y comprensión en escolares de segundo grado con retardo en el desarrollo psíquico

Autores/as

  • Saily Vidal-Rodríguez Escuela Especial Roberto Rivas Fraga de Ciego de Ávila
  • Hendrics Ramos-Companioni Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Inés Companioni-Álvarez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Palabras clave:

comprensión, lectura, lengua materna, proceso educativo, proceso de enseñanza-aprendizaje, retardo en el desarrollo psíquico

Resumen

La lectura y comprensión es un componente esencial de la lengua materna, imprescindible para ser tratado tanto en el proceso educativo como en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fundamentalmente en la clase de Lengua Española. Los espacios donde se promueve benefician mucho a los escolares con retardo en el desarrollo psíquico para potenciar la imaginación, la memoria y el pensamiento lógico fundamentalmente. Se valora desde el punto de vista teórico, metodológico y práctico, la enseñanza-aprendizaje de la lectura y comprensión en los escolares de segundo grado con Retardo en el Desarrollo Psíquico (RDP), para su incorporación al pronóstico de tránsito.

Descargas

Publicado

2016-12-17

Cómo citar

Vidal-Rodríguez, S., Ramos-Companioni, H., & Companioni-Álvarez, I. (2016). Lectura y comprensión en escolares de segundo grado con retardo en el desarrollo psíquico. Educación Y Sociedad, 14(3), 118–131. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/279

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2016): Septiembre-Diciembre

Sección

Contexto escolar

Licencia

Los autores ceden su derecho de autor a Educación y Sociedad y otorgan a todos los usuarios potenciales, de manera irrevocable y por un período de tiempo ilimitado, el derecho de utilizar, copiar, transformar y distribuir el contenido. La cesión de derecho de autor incluye también:

  • Traducir, adaptar, reutilizar, resumir el trabajo y ejercer todos sus derechos sobre dichas adaptaciones, resúmenes, extractos y obras derivadas.
  • Incluir el trabajo y su versión traducida, adaptada o resumida, total o parcialmente, en bases de datos informatizadas, selección o recopilación de textos digitales o impresos a disposición de terceros.

Cada autor asume que en caso de que el artículo fuese aprobado para su publicación en la revista Educación y Sociedad:

  1. Cede sus derechos patrimoniales y autoriza al comité editorial para la publicación del documento con el correo electrónico y la afiliación institucional de los autores.
  2. Autoriza la divulgación en la página web de la revista, en repositorios y directorios en se incluye o pueda incluirse en el futuro.
  3. Certifica que ha contribuido directamente al contenido intelectual de este manuscrito.
  4. Se responsabiliza públicamente con su contenido y acepta que su nombre figure en la lista de autores.
  5. Garantiza que el artículo es un documento original y no ha sido publicado total ni parcialmente, en ningún otro lugar.
  6. No ha incurrido en fraude científico, plagio o vicios de autoría; en caso contrario se exime de toda responsabilidad a la revista Educación y Sociedad y se declara responsable.
  7. Se compromete a no presentar este artículo a otra revista para su publicación, hasta recibir la decisión de la editorial de la publicación sobre el concepto final.