Lectura y comprensión en escolares de segundo grado con retardo en el desarrollo psíquico

Authors

  • Saily Vidal-Rodríguez Escuela Especial Roberto Rivas Fraga de Ciego de Ávila
  • Hendrics Ramos-Companioni Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez
  • Inés Companioni-Álvarez Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Keywords:

comprensión, lectura, lengua materna, proceso educativo, proceso de enseñanza-aprendizaje, retardo en el desarrollo psíquico

Abstract

La lectura y comprensión es un componente esencial de la lengua materna, imprescindible para ser tratado tanto en el proceso educativo como en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fundamentalmente en la clase de Lengua Española. Los espacios donde se promueve benefician mucho a los escolares con retardo en el desarrollo psíquico para potenciar la imaginación, la memoria y el pensamiento lógico fundamentalmente. Se valora desde el punto de vista teórico, metodológico y práctico, la enseñanza-aprendizaje de la lectura y comprensión en los escolares de segundo grado con Retardo en el Desarrollo Psíquico (RDP), para su incorporación al pronóstico de tránsito.

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Published

2016-12-17

How to Cite

Vidal-Rodríguez, S., Ramos-Companioni, H., & Companioni-Álvarez, I. (2016). Lectura y comprensión en escolares de segundo grado con retardo en el desarrollo psíquico. Educación Y Sociedad, 14(3), 118–131. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/279

Issue

Vol. 14 No. 3 (2016): Septiembre-Diciembre

Section

Contexto escolar

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