El empleo de dispositivos móviles como mediadores didácticos: un reto en la Educación Superior actual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.11288089

Palabras clave:

mediadores didácticos, aprendizaje, estadística, procedimiento metodológico

Resumen

El empleo de dispositivos móviles como mediadores didácticos resulta de vital importancia para garantizar el aprendizaje en los estudiantes de la Educación Superior. Por ello, el presente artículo tiene como objetivo diseñar un procedimiento metodológico para perfeccionar el aprendizaje de los estudiantes en los contenidos de la asignatura Estadística a partir del empleo de dispositivos móviles como mediadores didácticos para la correcta interpretación de los resultados obtenidos en el procesamiento de la información. Se utilizaron métodos como el analítico sintético, histórico lógico, observación, entrevistas a profesores y estudiantes y la prueba pedagógica. Como muestra formaron parte de esta investigación estudiantes de la carrera Ingeniería Agrónoma de la Universidad de Ciego de Ávila. Con la aplicación de este procedimiento metodológico se consiguió comparar los resultados alcanzados por los estudiantes luego de utilizar estas aplicaciones estadísticas, logrando de esta manera perfeccionar su aprendizaje en los contenidos de esta disciplina.    

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Publicado

2024-05-26

Cómo citar

Consuegra-Hernández, U., Martín-Pérez, A. A., & Morales-Molina, Y. (2024). El empleo de dispositivos móviles como mediadores didácticos: un reto en la Educación Superior actual. Educación Y Sociedad, 22(2), 208–226. https://doi.org/10.5281/zenodo.11288089

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2024): mayo-agosto

Sección

Aristas y Perfiles

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