La educación como eje de la conservación de la biodiversidad en Angola mediante tecnologías digitales
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23003370Palabras clave:
aprendizaje, desafío ambiental, enseñanza, estrategias pedagógicasResumen
La investigación tiene como objetivo diseñar actividades docentes con integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la promoción de la conservación de la biodiversidad de las plantas en las clases de Biología de séptimo grado del Colegio Comandante Cow‑Boy, provincia de Cunene, Angola. Se empleó un enfoque mixto, de alcance descriptivo‑propositivo, que combinó métodos teóricos; histórico‑lógico, analítico‑sintético, inductivo‑deductivo, empíricos; estudio documental, encuesta a una muestra de 30 estudiantes de séptimo grado y entrevista a tres profesores de Biología, métodos estadísticos matemáticos; cálculo de frecuencias absolutas y relativas, porcentajes. Como resultado se diseñó una propuesta integrada por tres actividades docentes, organizadas de manera secuencial e integradas por objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, recursos digitales interactivos, trabajo por proyectos y procedimientos de evaluación. Se concluye que la implementación de estas estrategias pedagógicas puede fortalecer el proceso de enseñanza‑aprendizaje y promover la conservación de la biodiversidad vegetal.
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