Estrategia pedagógica para el desarrollo de la autonomía estudiantil en la Carrera de Medicina

Autores/as

Palabras clave:

autonomía educacional, estudiante universitario, formación profesional, educación médica

Resumen

Los estudiantes de la Carrera de Medicina de Morón manifiestan dificultades con su independencia en la solución de las diferentes problemáticas establecidas por el proceso formativo en el que participan. Un estudio diagnóstico   reflejó la necesidad de desarrollar la autonomía estudiantil en la gestión del proceso formativo a través de los  proyectos integrales individuales. Por lo que se determinó el objetivo de proponer una estrategia pedagógica dirigida a favorecer el desarrollo de la mencionada cualidad en los estudiantes. Se empleó un diseño longitudinal panel con el auxilio de la observación, encuestas y entrevistas para evaluar la efectividad de la propuesta. Como resultados se evidenció un ascenso progresivo de la autonomía de los estudiantes participantes en la investigación.

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Publicado

2022-05-24

Cómo citar

Morales-Pérez, D., García-Gutiérrez, A. D., & Morell-Alonso, D. (2022). Estrategia pedagógica para el desarrollo de la autonomía estudiantil en la Carrera de Medicina . Educación Y Sociedad, 20(2), 1–16. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2225

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2022): Mayo-Agosto

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Educación y sociedad

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