Implementation of Virtual Simulations in teaching and learning for Environmental Education

Authors

  • Evaristo Solano Tenorio Establecimiento Educativo Antonia Santos, Montería, Colombia.
  • Elvira Pérez Puche Establecimiento Educativo Antonia Santos, Montería, Colombia.
  • Adelina Caballero Guevara Establecimiento Educativo Antonia Santos, Montería, Colombia.

Keywords:

virtual simulations, teaching, learning, environmental education

Abstract

Virtual simulations are used as an important tool to favor the educational processes of teaching and learning. This study sought to analyze from the perceptions of students and teachers the implementation of virtual simulations in the teaching and learning of environmental education in 9th grade. The research was carried out from a case study, based on interviews with 2 natural science teachers and 5 9th grade students. The findings showed the emergence of 3 categories: relevance and suitability of virtual simulations for the content, usefulness of virtual simulations in teaching and learning environmental education, and limitations in the implementation of virtual simulations. It was found that virtual simulations are an important ally for teachers and a useful and attractive tool for students, contributing to the teaching and learning of environmental education.

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2022-10-24 — Updated on 2022-11-09

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Solano Tenorio, E., Pérez Puche, E. ., & Caballero Guevara , A. . (2022). Implementation of Virtual Simulations in teaching and learning for Environmental Education. Educación Y Sociedad, 20(3), 130–145. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2333 (Original work published October 24, 2022)

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Vol. 20 No. 3 (2022): septiembre-diciembre

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Artículos

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