El estudio de casos en la formación del maestro Logopeda: una reflexión desde la teoría

Authors

Keywords:

desarrollo de habilidades, Educación Superior, estudio de casos

Abstract

Los estudiantes en formación como docentes de Psicología, Pedagogía y Logopedia presentan limitaciones en desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas para la utilización del estudio de casos. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la teoría en torno a la utilización del estudio de casos en la formación docentes, a través de la revisión y análisis de documentos normativos y metodológicos del Ministerio de Educación Superior, libros y resultados de investigaciones. Con el uso de los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo, se analizaron las fuentes atendiendo a: orígenes e importancia para las ciencias; definiciones, características y particularidades del estudio de casos en la formación de profesionales. Se concluye que el estudio de casos es definido y utilizado en diferentes formas, según las necesidades y peculiaridades del proceso de formación profesional del docente.

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Published

2023-07-17

How to Cite

Balboa-García, A., Parés-Ojeda, R. M. ., & Sánchez-Valdés, X. . (2023). El estudio de casos en la formación del maestro Logopeda: una reflexión desde la teoría. Educación Y Sociedad, 21(Especial), 593–606. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/4374

Issue

Section

Atención a la diversidad desde la educación