Antecedents and Characteristics of Pedagogical Schools in Cuba

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13826898

Keywords:

pedagogical schools, systematization, characteristics

Abstract

Pedagogical schools are a fundamental pathway to strengthen the preparation of middle-level teachers. In Cuba, teacher training at this level has varied according to the workforce needs in the education sector, adapting to the peculiarities of each period. Delving into theoretical references related to pedagogical training centers allows us to assess the current conception of pedagogical schools and their improvement. Therefore, the objective of this article is declared to systematize the background and characteristics of pedagogical schools. Five stages are defined where elements related to the necessity and importance of these centers, their training cycle, as well as the distinguishing elements, are addressed. Criteria such as validity, accuracy, authority, and timeliness were followed for the selection and analysis of sources. Historical-logical, analytical-synthetic, and systematization research methods were used for the development of the investigation.

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Published

2024-09-29

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Sánchez-Llanes, M., Rojas-Angel Bello, R. T., & González-Rodríguez, M. B. (2024). Antecedents and Characteristics of Pedagogical Schools in Cuba. Educación Y Sociedad, 22(3), 184–195. https://doi.org/10.5281/zenodo.13826898

Issue

Vol. 22 No. 3 (2024): septiembre-diciembre

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Aristas y Perfiles

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