Strategy for stimulating pedagogical talent and its connection with the student assistant movement
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18390475Keywords:
alumnos ayudantes, estimulación, formación profesional, talento pedagógicoAbstract
Abstract
The professional training process in the Cuban context reveals the need for a comprehensive approach by university professors, in which the potential of pedagogical career students with pedagogical talent is developed and stimulated. Based on the above, this work stems from the results obtained in research aimed at assessing the stimulation of pedagogical talent in professional training. Methods from both theoretical and empirical levels were employed, including analysis-synthesis, inductive-deductive reasoning, document analysis, surveys, interviews, and observation. To this end, a pedagogical strategy aimed at stimulating pedagogical talent, designed for pedagogical programs at the University of Camagüey, is proposed, which is structured in the following stages: diagnosis, planning, implementation, and evaluation. It has different pathways that enable the stimulation of pedagogical talent in pedagogical programs and its connection with the Student Assistant Movement.
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