Preparación a los agentes educativos para la Educación Emocional en la infancia preescolar
Abstract
La emocionalidad es una dimensión de significativo valor pues se encarga de explicar fenómenos emocionales propios y ajenos, pese a ello se constata en los educandos de la infancia preescolar, limitadas posibilidades para comunicar sus estados de ánimo, evidentes muestras de desregulación emocional. Es en la primera infancia donde comienzan las premisas para la identificación y gestión de emociones, lo que permite establecer relaciones saludables y desarrollar habilidades sociales, asimismo, indican la necesidad de crear ambientes educativos donde el proceder metodológico, tribute a dicho desarrollo. Esto demanda profesionales dotados de herramientas para la Educación Emocional en este nivel educativo. Se aporta una concepción teórico-metodológica, con el objetivo de contribuir a la preparación de los agentes educativos, para asumir la Educación Emocional en la infancia preescolar. La investigación es de tipo mixta, se sustenta en el enfoque dialéctico materialista, emplea la combinación de métodos del nivel teórico y del nivel empírico.
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