Tipos de apego en las relaciones interpersonales en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20276850Keywords:
tipos de apego, estudiantes universitarios, relaciones interpersonalesAbstract
En vista de que las relaciones interpersonales influyen de manera decisiva en la adaptación social y el desempeño académico de los estudiantes universitarios. Esta investigación tuvo el objetivo de analizar los tipos de apego en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Médicas, sede Doral, en marzo de 2025. Se empleó un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se aplicó la Escala de Apego para Adultos. Los datos fueron procesados mediante matrices analíticas y el uso de excel para clasificar los estilos de apego. Los hallazgos conforman que los estilos de apego establecidos en etapas tempranas, influyen significativamente en las relaciones interpersonales y en la educación universitaria, constituyéndose en un predictor relevante del bienestar emocional, la convivencia adámica y el rendimiento académico en estudiantes de educación superior.
References
Angarita, F., Reatiga, M. y Bonilla, V. (2024) Relación del apego ansioso con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. [Universidad Cooperativa de Colombia]. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/df5ba43c-f0b7-4b52-9738-3caa3c82a0e1/content
Benlloch Bueno, S. (2020). Teoría del apego en la práctica clínica: Revisión teórica y recomendaciones. Revista de Psicoterapia, 31(116), 169–189. https://doi.org/10.33898/rdp.v31i116.348
Bowlby, J. (2009). Una base segura: Aplicaciones clínicas de una teoría del apego (1. ª ed.). Paidós. https://holossanchezbodas.com/wp-content/uploads/2021/08/John-Bowlby-Una-base-segura.pdf
Cedeño Sandoya W., Ibarra Mustelier L., Galarza Bravo F., Verdesoto Galeas, J. y Gómez Villalba D. (2022). Habilidades socioemocionales y su incidencia en las relaciones interpersonales entre estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 14(4), 466-474. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000400466&lng=es&tlng=es
Collins, N. L., & Read, S. J. (1990). Adult Attachment Scale [Instrumento psicométrico]. Scribd. Documento cargado por César Acarapiel el 8 de julio de 2019. https://es.scribd.com/document/416215565/Adult-Attachment-Scale
Masapanta Solís, N. M. y Núñez Núñez, M. (2023). Estilos de apego y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 421–435. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.260
Mendiola, R. (2008). Teoría del apego y psicoanálisis. Clínica y Salud, 19(1), 131-134. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742008000100007&lng=es&tlng=es
Rodas Vásquez, A. L. (2020). Apego, su formación y repercusión en la vida adulta, 2015‑2020. (Tesis de licenciatura). Universidad Señor de Sipán. Repositorio Institucional. https://repositorio.uss.edu.pe/handle/20.500.12802/8573
Wang, X. Liu, Q. y Xiao, B. (2025). El impacto del apego adulto en la toma de decisiones profesionales en estudiantes universitarios chinos: el papel mediador de la cadena de la autodiferenciación y el apoyof social. Frente. Psychol., 16, 1531292. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2025.1531292/full
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Educación y sociedad

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Los autores ceden su derecho de autor a Educación y Sociedad y otorgan a todos los usuarios potenciales, de manera irrevocable y por un período de tiempo ilimitado, el derecho de utilizar, copiar, transformar y distribuir el contenido. La cesión de derecho de autor incluye también:
- Traducir, adaptar, reutilizar, resumir el trabajo y ejercer todos sus derechos sobre dichas adaptaciones, resúmenes, extractos y obras derivadas.
- Incluir el trabajo y su versión traducida, adaptada o resumida, total o parcialmente, en bases de datos informatizadas, selección o recopilación de textos digitales o impresos a disposición de terceros.
Cada autor asume que en caso de que el artículo fuese aprobado para su publicación en la revista Educación y Sociedad:
- Cede sus derechos patrimoniales y autoriza al comité editorial para la publicación del documento con el correo electrónico y la afiliación institucional de los autores.
- Autoriza la divulgación en la página web de la revista, en repositorios y directorios en se incluye o pueda incluirse en el futuro.
- Certifica que ha contribuido directamente al contenido intelectual de este manuscrito.
- Se responsabiliza públicamente con su contenido y acepta que su nombre figure en la lista de autores.
- Garantiza que el artículo es un documento original y no ha sido publicado total ni parcialmente, en ningún otro lugar.
- No ha incurrido en fraude científico, plagio o vicios de autoría; en caso contrario se exime de toda responsabilidad a la revista Educación y Sociedad y se declara responsable.
- Se compromete a no presentar este artículo a otra revista para su publicación, hasta recibir la decisión de la editorial de la publicación sobre el concepto final.








