Neuroplasticity and Psychopedagogy: A Conceptual Review and Applications in Personalized Educational Interventions
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23003196Keywords:
Aprendizaje, Desarrollo Cognitivo, Intervenciones Psicopedagógicas, Neuroplasticidad, Psicopedagogía.Abstract
This article seeks to describe the impact of neuroplasticity, understood as the brain's ability to reorganize itself based on learning and experience, on psychopedagogical interventions. To achieve this, it is important to analyze the essential principles and strategies that have been applied throughout history to achieve its foundation. This will be achieved through a bibliographic review of the neurophysiological mechanisms on which brain plasticity is based and the influence it has on people's cognitive development. Furthermore, an analysis is made of the role of teachers in the processes of stimulating neuroplasticity based on pedagogical approaches based on neuroscience, multisensory teaching, effective feedback, and adaptive learning, with the aim of strengthening training in neuroeducation and the application of innovative methodologies.
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