Una experiencia didáctica con GeoGebra 3D: Diseño de una parada de transporte
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22951162Palabras clave:
diseño, infraestructura de transportes, software, tecnología educacional, transporte públicoResumen
La educación universitaria enfrenta desafíos que le exigen progreso científico, tecnológico e innovación didáctica. La implementación de software 3D en la enseñanza de la geometría mejora la comprensión de los alumnos y amplía los conocimientos didácticos del profesorado. El objetivo de este trabajo es demostrar la potencialidad del GeoGebra 3D como herramienta didáctica para la resolución de problemáticas sociales mediante el diseño de infraestructuras del transporte. Mediante la observación, revisión de alcance y entrevista se realizó una investigación descriptiva de desarrollo. La experiencia se desarrolló con alumnos de la carrera de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Oriente mediante un Taller denominado “GeoBus”. Como resultado a partir de una secuencia de tareas los estudiantes diseñaron en el software una parada de autobús. La experiencia demostró la utilidad del GeoGebra 3D para el diseño de infraestructuras del transporte, motivó a los estudiantes hacia el estudio de contenidos matemáticos.
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