Sentires y reflexiones en tiempo de pandemia desde experiencias pedagógicas/Feelings and reflections in times of pandemic from pedagogical experiences

Autores/as

Palabras clave:

afectividad, educación, emoción, historias de vida , sentimientos

Resumen

Este artículo responde a la interrogante ¿Cómo afrontar con enfoque pedagógico los sentimientos de los estudiantes universitarios en tiempo de pandemia para generar la motivación en la virtualidad? La experiencia vivida durante el confinamiento permitió analizar los sentimientos y reflexiones de 17 estudiantes y dos profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Libre en el 2020. Se creó un espacio motivacional y de reflexión, utilizando la escritura para expresar sentimientos, encuentros y desencuentros académicos, personales y familiares que afectaban o reinventaban estilos de vida y de estudio ante la necesidad de dejar la presencialidad para asumir de forma virtual la continuidad de los procesos de formación como futuros docentes y los proyectos de vida. A partir de la sistematización de los escritos de los estudiantes mediante categorías de análisis determinadas por los elementos más representativos de estos escritos, se arriba al debate a nivel conceptual.

Biografía del autor/a

Fanny Margarita López-Valek, Universidad Libre, Sede Bogotá, Colombia.

Docente en la Universidad Libre de Nuevas Tecnologias de la información y comunicación e investigación. Espedialista en Docencia Universitaria. Magister en Educación. Estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educaión de la Universidad de Granada España

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Publicado

2022-01-24

Número

Sección

Aristas y Perfiles