Implicación pedagógica y didáctica de la gestión de proyectos socioculturales en la institución educativa

Autores/as

Palabras clave:

formación continua, formación profesional, gestión, gestión cultural, gestión educacional

Resumen

La gestión de proyectos socioculturales es un contenido del proceso de formación permanente del docente, sin embargo, el profesional de la Educación Artística revela un limitado conocimiento acerca de su implicación pedagógica y didáctica en la institución educativa. Este artículo fundamenta la implicación pedagógica y didáctica de la gestión de proyectos socioculturales en la institución educativa, a partir de sus rasgos distintivos y requerimientos metodológicos para su instrumentación. En el proceso investigativo se emplearon los métodos del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, hipotético-deductivo, sistémico-estructural y modelación.

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Publicado

2021-10-29 — Actualizado el 2021-11-02

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Cómo citar

Hernández-Alvarez, A., Ruiz-Gutiérrez, A. ., & Alvarez-López, L. E. . (2021). Implicación pedagógica y didáctica de la gestión de proyectos socioculturales en la institución educativa. Educación Y Sociedad, 19, 1–13. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1990 (Original work published 29 de octubre de 2021)

Número

Vol. 19 (2021): Número especial

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2021 Educación y sociedad

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