La enseñanza de la Química en octavo grado desde la historia de la Química/The teaching of Chemistry in the eighth grade since its history

Authors

Keywords:

contenido de la educación, educación científica, historia de la ciencia y de las humanidades, Química

Abstract

El objetivo de la investigación fue elaborar actividades docentes a partir de la valoración del contenido químico del programa de octavo grado y los nexos con la historia de la Química. De los métodos empíricos fueron utilizados el análisis de documentos y una encuesta para la validación de las actividades docentes. El resultado consiste en el diseño de actividades docentes-investigativas en las que se favorece el vínculo con la historia de la Química, para las diferentes unidades temáticas del programa de octavo grado con las recomendaciones metodológicas correspondientes. Se concluye que las actividades propuestas tienen potencialidades para promover el interés y la motivación de los estudiantes y la valoración de su calidad resulta entre las categorías de muy adecuado y adecuado.

Author Biographies

Darialys Fajardo-Casas, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

Licenciada en educación Química-Biología. Profesor Instructor. Facultad de Ciencias Aplicadas.

Yalenny Proenza- Osorio, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz.

Ingeniera en Agronomía. Profesor Instructor.

Mercedes Caridad García-González, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Enseñanza de la Química. Profesor Titular. Facultad de Ciencias Aplicadas.

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Published

2021-03-31

How to Cite

Fajardo-Casas, D., Proenza- Osorio, Y., & García-González, M. C. (2021). La enseñanza de la Química en octavo grado desde la historia de la Química/The teaching of Chemistry in the eighth grade since its history. Educación Y Sociedad, 19(2), 35–47. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1836

Issue

Section

Artículos