Protocol for the implementation of Decree 1421 of 2017, for disabled students of the Santander Educational Institution

Authors

Keywords:

compensating education, educational policy, educational program elaboration , inclusive education

Abstract

The objective of this research is to design a protocol for the implementation of Decree 1421 of 2017 at Santander Educational Institution from Tuchín Córdoba municipality, for identifying the

 

 elements of the decree that must be applied, reviewing the institutional policies of the educational institution project regarding the inclusion of students with disabilities, and structuring the protocol to be adopted by the educational institution. This study was conducted with a qualitative approach, with a design based on action research. The results showed that the educational institution does not comply with the guidelines established by the decree. Likewise, teachers know little about the Decree 1421. In addition, the students experience their learning process based on a curriculum design that does not take into account their differences. A protocol structured by means of stages and steps was designed to guide the pedagogical work of teachers as a process.

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2022-01-24

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Rhenals-Gómez, L. E., Madera-Rico, F. J., & Pastrana-Mosquera , A. . (2022). Protocol for the implementation of Decree 1421 of 2017, for disabled students of the Santander Educational Institution. Educación Y Sociedad, 20(1), 250–266. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2010

Issue

Vol. 20 No. 1 (2022): Enero-Abril

Section

Contexto escolar

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