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The arts during the Civil-Military Didactorship: a didactic proposal for knowledge from resistence

Authors

  • Javiera Cornejo Osorio Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile.
  • Felipe Zurita Garrido Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile.

Keywords:

Didactic proposal, Civil-Military Dictatorship, memory, photographies, music

Abstract

The following research article has the objective of trying to solve how the teaching of the Chilean Civil-Military Dictatorship (1973-1990) can be approached didactically through the use of photography and music as historical sources in the context of Basic Education in Chile. In order to reach an answer, a qualitative research was carried out in the form of a bibliographic review that resulted in the elaboration of a didactic proposal oriented to the implementation in the classroom of the unit corresponding to that historical period. The didactic proposal was elaborated through seven teaching activities organized chronologically that contain their respective class objectives, duration and suggestions, all this with the purpose of making available to teachers a well-founded proposal on how to intervene in the teaching of this historical period relying on photography and music understood as historical sources.

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Published

2022-10-24 — Updated on 2022-11-10

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How to Cite

Cornejo Osorio, J., & Zurita Garrido, F. . (2022). The arts during the Civil-Military Didactorship: a didactic proposal for knowledge from resistence. Educación Y Sociedad, 20(3), 230–251. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2304 (Original work published October 24, 2022)

Issue

Section

Contexto escolar