Health promotion at school for students with intellectual disabilities
Keywords:
intellectual disability, special education, education for health, health promotion, healthAbstract
Health promotion in schools for students with intellectual disabilities has high challenges. These learners tend to have chronic health problems, are accident prone and need to learn how to protect their health for an active and independent life. In this article, the authors intend to determine the essential characteristics that distinguish the actions contained in a health promotion strategy at school for students with intellectual disabilities. For which the following methods of educational research were used: historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive analysis and document analysis. The main results present a brief historical evolution of health promotion from antiquity to contemporary times; the evolution of health promotion in the Cuban context; differences are established between health education and health promotion. In addition, the essential characteristics of the actions are established: the need to start from a diagnosis of the students, their families and communities; the active and leading participation of the students and socializing agents; actions must be economical, flexible and inclusive; lastly, they must promote the transformation of reality, aiming at the prevention and solution of health and environmental problems.
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