The English language policy at Ciego de Ávila University. A current challenge

Authors

Keywords:

communicative competence, English, level certification, non-philological majors, teaching-learning process

Abstract

The paper is aimed at reporting the actions that had been carried out at Ciego de Ávila University from academic year 2016-2017 to 2021-2022 to guarantee the implementation of the improvement policy of English teaching in Cuban higher education according to the Common European Frame of Reference for Languages applicable to the teaching-learning process of this language in non-philological majors so as to accomplish the certification level of communicative competence of students from the different majors that are included in this policy. Different methods from the empirical level were applied such as the observation and document analysis, which allowed proving the value of the actions established by the Languages Center during the implementation process which proved quantitative and qualitative higher results in students and teachers in the teaching-learning process of English and in the diagnostic, colocation and certification tests.

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Published

2023-01-31

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Pérez-Parrado, R. ., Sardiñas-Companioni, J. L. ., & Mejías-Ruiz, J. L. . (2023). The English language policy at Ciego de Ávila University. A current challenge. Educación Y Sociedad, 21(1), 70–87. Retrieved from https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2328

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Vol. 21 No. 1 (2023): enero-abril

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Artículos

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