Fundamentos de la atención psicopedagógica para la configuración del proyecto de vida en estudiantes universitarios

Alfredo Javier  Pérez-Gamboa; Esteban Rodríguez-Torres; Yanerys  Camejo-Pérez

doi:10.5281/zenodo.7979972

Authors

Alfredo Javier Pérez-Gamboa Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-4555-7518
Esteban Rodríguez-Torres Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-3571-6899
Yanerys Camejo-Pérez Facultad de Restauración Arquitectónica, Urbanística y Vial de la Politécnica de Valencia, España. https://orcid.org/0000-0001-7199-2498

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7979972

Keywords:

psychopedagogical attention, higher education, training, life project

Abstract

The objective of this paper is to analyze the foundations of psycho-pedagogical attention of the configuration of the life project in university students, as a process aimed at contributing to the integral formation of personality. With this purpose, a theoretical review of the main studies aimed at the concept management of the life project construct was carried out. The logical-historical method, analysis-synthesis and induction-deduction were used at the theoretical level; At the empirical level, content analysis and triangulation of methods, techniques and sources of information were used as a methodological resource. The study carried out made it possible to identify that in a general way the life project is assumed as a category and psychological formation, without reflecting in depth on its integration with the pedagogical processes in an integral way. In addition, definitions are observed that lead to a narrow, top-down conceptualization focused on internal factors

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