Propuesta teórica de educación de la autoestima referida al rol de género en educandos con trastornos de conducta

Yudit Luaces-Grant; Silvia  Colunga-Santos; Guillermo Rafael Peña-Cruz

Authors

Yudit Luaces-Grant Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte y Loynaz, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-0114-6995
Silvia Colunga-Santos Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte y Loynaz, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-7446-9886
Guillermo Rafael Peña-Cruz Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte y Loynaz, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-5437-7020

Keywords:

self-esteem, gender role, conduct disorder, aggressiveness

Abstract

The purpose of this research is to develop a self-esteem education model referred to the gender role in students with conduct disorder with manifestations of aggressiveness. This study is presented as a response to the shortcomings detected in the process of educating their sexuality. The methods: documentary analysis, interview, observation, test of incomplete phrases; allowed us to verify the insufficiencies present in this area. In the education model of self-esteem referring to the gender role in students, the following are connoted: the cognitive representation alluding to the gender role, the joint action of the different socializing agents participating in the education of self-esteem referring to the gender role in students and the use of an instrument that favors socialization and the management of emotions by the students.

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