La lectura en la formación inicial de las carreras pedagógicas: un reto en la actualidad avileña

Autores/as

  • Karytil Serrano-Irarragorri Universidad de Ciencias Pedagógicas "Manuel Ascunce Domenech" de Ciego de Ávila.
  • Lisset Acea-Bernal Universidad de Ciencias Pedagógicas "Manuel Ascunce Domenech" de Ciego de Ávila.

Palabras clave:

hábitos lectores, formación inicial , lecto-escritura

Resumen

A partir de las deficiencias detectadas en los estudiantes sobre la lectura, se presentan valoraciones sustentadas en los fundamentos que brindan prestigiosos investigadores acerca de su papel decisivo en la formación inicial pedagógica como medio de disfrute y para su posterior aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, el objetivo de este artículo es fundamentar la función que desempeña la lectura en la formación inicial en las carreras pedagógicas.

Biografía del autor/a

Karytil Serrano-Irarragorri, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Manuel Ascunce Domenech" de Ciego de Ávila.

Based upon the limitations in reading which were found in the students, some criteria supported by the foundations given by relevant researchers about its decisive role in the initial pedagogic formation as a means of pleasure and its further application in the teaching learning process, the objective of this paper is to provide the foundations of the functions of reading in the initial formation of pedagogic major students.

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Publicado

2014-06-20

Cómo citar

Serrano-Irarragorri, K. ., & Acea-Bernal, L. . (2014). La lectura en la formación inicial de las carreras pedagógicas: un reto en la actualidad avileña. Educación Y Sociedad, 12(2), 114–130. Recuperado a partir de https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/2099

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2014): Abril-Junio

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2014 Educación y sociedad

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