Liderazgo educativo e inclusión en la Universidad de Managua

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14722851

Palabras clave:

liderazgo educativo, inclusión, inclusión educativa, liderazgo inclusivo, Universidad de Managua

Resumen

El estudio aborda las percepciones y experiencias de estudiantes, docentes y líderes académicos sobre la educación inclusiva y equitativa, a partir de un liderazgo efectivo. El objetivo es analizar el liderazgo educativo e inclusivo en la Universidad de Managua, para la identificación de estrategias efectivas que promuevan un entorno de aprendizaje equitativo y accesible para todos los estudiantes, y la propuesta de recomendaciones para la mejora de las prácticas de liderazgo. Se asume el enfoque cualitativo, utilizando métodos como entrevistas a profundidad, análisis documental, grupos focales y análisis de contenido, para la identificación de hallazgos claves sobre las políticas y prácticas del liderazgo inclusivo. Los resultados fundamentales se centran en la identificación de los pilares básicos para liderar la inclusión en la universidad y un conjunto de acciones sustentadas en estos para su implementación, entre las que se destaca la capacitación a docentes y la evaluación y seguimiento mediante indicadores.

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Publicado

2025-01-27

Cómo citar

Valle-Dávila, M., Chavarría-Zapata , G., & Valle-Areas , S. (2025). Liderazgo educativo e inclusión en la Universidad de Managua. Educación Y Sociedad, 23(1), 62–81. https://doi.org/10.5281/zenodo.14722851

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2025): Enero-Abril

Sección

Artículos

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