Online improvement from science and innovation. Experience in a branch school
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8021681%20Keywords:
online improvement, science, technology, innovationAbstract
Introduction: there is a marked interest in the university-business relationship from science, technology and innovation, which reinforces the urgency of online, B-learning or hybrid training. These demands underline the importance of the proposal, based on a program conceived in correspondence with the social mandate of the School Branch of the Transportation Sector-PREGER, for the implementation of the system for sustainable transportation management based on science and innovation and on compliance with the National Economic and Social Development Plan until 2030. Objective: assess the results of the validation of the online improvement program to strengthen training and capacity-building actions in innovation policy and management (PGI). Method: a group of methods were used such as a systemic structural-functional, analytical-synthetic approach, survey, interview and methodological triangulation. Results: the developed program is succinctly shown, evidence of its implementation from the Moodle platform, and the main results obtained in the piloting carried out with 11 managers of the School Branch of the Transport Sector, completely online. Conclusion: it is imperative to continue achieving transformations within the framework of online improvement through science and innovation, because they contribute favorably to raising levels in educational contexts.
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