Ciência de fronteira na gestão universitária no México: um conceito emergente para melhoria
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12728464%20%20Palavras-chave:
ciência de fronteira, desenvolvimento científico, regiões periféricas da ciência, ciências humanas e sociais, gestão educacionalResumo
Introdução: as políticas nacionais de ciência e tecnologia no México tentam especificar os conceitos característicos que o distinguem, especialmente nos aspectos que caracterizam a qualidade. No entanto, tais posições não são claras para identificar a sua verdadeira intenção. Objetivo: definir os principais aspectos da contribuição e avaliação científica no posicionamento das universidades através de processos de gestão em ciência de fronteira. Metodologia: trata-se de uma investigação do tipo documental que toma como referência a indefinição da ciência de fronteira como exigência emergente dos sistemas de avaliação da produção científica como meio de gestão universitária. Resultados: a proposta analisa um conjunto de informações básicas sobre o panorama científico do México
e suas tentativas de inovação, tomando como referência a definição do próprio governo e a tentativa de identificar suas principais características e áreas de influência. Conclusão: analisa-se o papel da ciência de fronteira como limitação do desenvolvimento científico, especialmente com ênfase nas ciências humanas e sociais e seu posicionamento nas regiões periféricas da ciência. Oferece diversas previsões hipotéticas para desenvolver processos de gestão para o posicionamento científico das universidades.
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