Validation of an instrument to evaluate the impact of recreational science
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17968813Keywords:
activities, recreational, science, validationAbstract
Introduction: Recreational science activities allow people to participate in research projects outside of a formal setting. This approach makes science more accessible and understandable to the general public, fostering interest in scientific research, connecting more people with scientific knowledge, and encouraging them to actively contribute to understanding the natural world. Objective: To design, integrate, and validate an instrument for evaluating recreational activities that are part of recreation as a means of disseminating recreational science, considering five dimensions: 1) Recreating and creating in practice, 2) Enjoyment of the activities, 3) Dynamic recreation processes, 4) Science and life awareness, 5) Knowledge acquired. Method: A quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional approach was used. The instrument was designed based on a literature review of the dimensions. Content validity was determined with experts in the field of education, and the instrument's reliability was established using Cronbach's alpha. A pilot test was administered to 50 high school students. Results: The instrument is valid and reliable for application, as the Kuder-Richardson (KR-20) statistical value of 0.825 is greater than 0.7 and was approved by all experts. Conclusion: The instrument generates confidence and representativeness for evaluating the dimensions of recreation as science.
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