Perfil de competências dos administradores educacionais pertencentes ao subsistema estadual de ensino médio do estado de Yucatán
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8021667%20Palavras-chave:
administração educacional, perfil de competência, administrador educacional, ensino médioResumo
Introdução: a administração escolar tem sido fundamental para as organizações em seus diferentes níveis educacionais. Portanto, para que uma organização cumpra plenamente seus objetivos estratégicos, é necessário contar com administradores cujas decisões permitam alcançar as metas organizacionais. Objetivo: determinar as competências, em grau de importância e utilidade, que possuem os administradores educacionais do subsistema de ensino médio estadual no sudeste do México. Método: foi desenhada uma pesquisa com enfoque quantitativo, de alcance descritivo e de design não experimental. Resultados: em relação às competências, todas as dimensões se mostraram importantes e consideradas necessárias para melhorar a prática. Destaca-se a dimensão de responsabilidade, ética profissional e laboral, que foi altamente valorizada; enquanto que a dimensão de educação para a competitividade foi a que obteve maior reconhecimento para ser fortalecida. Conclusão: conclui-se com a necessidade de uma revisão dos estatutos legais vigentes relacionados com o ingresso e a permanência dos administradores; além disso, abre-se a possibilidade de oferecer programas de aprimoramento e atualização contínua para o trabalho do administrador educacional.
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