Sciences of education in Cuba. Evidences 'speak': what needs to be improved?
Keywords:
ciencias de la educación, diseño curricular, evaluación educativa, pedagogíaAbstract
In this scientific essay, the author discusses the following three theses: (1) sciences of education in Cuba: the way they were known from the 1980s, after the combined assimilation of the predecessor autochthonous pedagogy and from the advanced scientific results of the former 'socialist field'; they have been overcome by the prevailing historical-concrete conditions and must be updated, (2) educational research in Cuba: from the last 20-30 years, it has not favored the correct development of those, which is the product of own challenges pending to be overcome, and (3) the Curricular Design–Pedagogy–Educational Evaluation triad, all with tradition in the country, can become a transforming guideline-axis that could promote the required development of educational sciences in Cuba, in the right direction.
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