Artificial Intelligence as an ally in higher education: beyond the classroom
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17535089Keywords:
Artificial intelligence, higher education, learning, classroom, technologyAbstract
Introduction: education has undergone a significant transformation in both learning and teaching approaches. Conceived as a fundamental process for human development, it has begun to embrace emerging technologies, including artificial intelligence, while upholding diversity and strengthening the connection between educators, learners, and knowledge. Objective: to analyze how artificial intelligence has evolved from an emerging trend to an essential tool within and beyond the classroom in higher education, addressing its impact beyond traditional teaching paradigms. Methodology: an argumentative reflection was conducted based on the observation of current cases involving the use of artificial intelligence in university settings. This was complemented by a literature review of publications from 2020 to 2025 and the use of support tools such as Jenni AI and Scite AI to organize and explore the most relevant academic sources. Results: various applications of artificial intelligence in higher education were identified, including virtual assistants, adaptive learning platforms, automated learning algorithms, and predictive analytics. Conclusion: artificial intelligence does not pose a threat, provided its implementation adheres to ethical principles and takes into account existing technological gaps.
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