Estratégia didática para a formação da habilidade de entrevistar na disciplina Promoção da Saúde
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21135274Palavras-chave:
educação superior, entrevista, estratégia, promoção, saúdeResumo
Introdução: a habilidade de entrevistar é fundamental para estudantes de medicina e constitui uma estratégia eficaz para a promoção da saúde. Por isso, é crucial elaborar estratégias didáticas que integrem essa habilidade de forma planejada na disciplina Promoção da Saúde. Objetivo: elaborar uma estratégia didática para desenvolver a habilidade de entrevistar na disciplina Promoção da Saúde. Método: foi apresentada a fase qualitativa de um estudo de pesquisa‑ação desenvolvido na Universidade de Ciências Médicas de Pinar del Río, utilizando métodos teóricos e empíricos. Resultados: foi elaborada uma estratégia didática com três dimensões formativas — cognitiva, educativa e curricular — estruturada em quatro etapas: diagnóstico, planejamento, execução e avaliação. Desenvolveram‑se ações didáticas que incluíram a reestruturação de planos de aula, aprendizagem baseada em problemas e um curso optativo sobre a entrevista médica. Conclusão: a estratégia didática responde às necessidades formativas identificadas na disciplina Promoção da Saúde. Sua estrutura por dimensões e etapas a torna uma proposta viável para a formação da habilidade de entrevistar na disciplina Promoção da Saúde.
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