Atenção aos professores de Havana formados como médicos na Universidade Pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8021295%20%20%20Palavras-chave:
treinamento de doutorado, processo, atenção, estratégia, qualidadeResumo
Introdução: a formação de profissionais bem preparados para responder às altas exigências do cenário nacional e internacional está entre os desafios que os sistemas educacionais devem enfrentar. Objetivo: socializar uma estratégia para a atenção aos docentes do território habanero que estão se formando como doutores na Universidade de Ciências Pedagógicas Enrique José Varona. Método: foi realizado um estudo misto, abordando precisões teórico-metodológicas que sustentaram a estratégia, os elementos estruturais que a compunham, assim como os resultados iniciais que mostraram sua viabilidade e possibilidades reais de aplicação. Resultados: a comunidade de docentes de Havana, apesar de contar com o maior número de doutores em comparação com outras províncias, é insuficiente no número de docentes que alcançaram esse grau científico, considerando o potencial existente. Conclusão: uma das tarefas mais importantes das instituições educacionais é elevar o nível científico de seus corpos docentes, para contar com professores altamente qualificados e contribuir para a solução dos problemas educacionais por meio da investigação, o que justifica o atual foco na formação doutoral no setor da educação em Cuba.
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