Promovendo o ensino superior: inovação e atualização curricular numa universidade comunitária e intercultural
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13630531%20%20Palavras-chave:
currículo, ensino superior, inovação, universidadeResumo
Introdução: a inovação é um elemento-chave na dinâmica de produção de conhecimento na comunidade universitária e na formação integral dos estudantes para enfrentar a complexidade atual. Objetivo: analisar como os centros de inovação abertos fortalecem o sistema de formação da Bluefields Indian & Caribbean University, Nicarágua. Método: utilizou-se delineamento misto com abordagem descritiva. Participaram 428 pessoas, entre autoridades, professores e estudantes. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados uma pesquisa e uma entrevista não estruturada. Essa combinação permitiu uma compreensão detalhada do fenômeno, triangulando e enriquecendo a análise dos dados. Resultados: a inovação dentro do currículo é essencial na formação integral dos futuros profissionais e os centros de inovação abertos são cruciais para implementar estratégias que promovam a aprendizagem colaborativa, a criatividade e a resolução de problemas. Conclusão: o estudo destaca o valor transformador da inovação e a importância dos centros de inovação abertos no fortalecimento da educação da BICU. A adoção de políticas institucionais que integrem a inovação como eixo transversal e o desenvolvimento de disciplinas específicas sobre Inovação e Empreendedorismo são essenciais para fortalecer e sistematizar a educação universitária no Caribe nicaraguense.
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