Influência do gênero no desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem: uma análise quantitativa no Paraguai, 2024
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15619858%20%20Palavras-chave:
desigualdades, estereótipos de gênero, desempenho acadêmico, estudantes, ensino superiorResumo
Introdução: a profissão de enfermagem, historicamente feminizada, continua sendo altamente demandada no ensino superior. No entanto, apesar da predominância numérica de mulheres, persistem desigualdades de gênero que podem impactar o desempenho acadêmico dos estudantes. Objetivo: determinar a influência dos estereótipos de gênero no desempenho acadêmico de estudantes universitários de enfermagem no Paraguay. Método: estudo quantitativo, analítico, transversal e de alcance descritivo-correlacional. Um questionário estruturado foi aplicado a uma amostra de 116 estudantes de cinco sedes universitárias públicas e privadas, complementado por dados acadêmicos extraídos por meio de análise documental. Resultados: os achados evidenciaram uma diferença percentual significativa no desempenho acadêmico, onde as mulheres apresentaram 19,9% mais chances de experimentar alterações negativas em seu rendimento em comparação aos colegas homens. Essa disparidade sugere implicações relevantes na trajetória educacional e na futura inserção no mercado de trabalho. Conclusão: o estudo revela desigualdades persistentes relacionadas ao gênero em uma profissão tradicionalmente liderada por mulheres, ressaltando a necessidade de políticas educacionais inclusivas que promovam condições equitativas para o desenvolvimento acadêmico e profissional de todos os estudantes.
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