Educação não formal e ferramentas virtuais: um design instrucional para uma formação integral em sustentabilidade
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15338046Palavras-chave:
design instrucional, educação não formal, educação para o desenvolvimento sustentável, ferramentas virtuaisResumo
Introdução: construir a sustentabilidade em contextos educacionais não formais apresenta vários desafios. A diversidade dos participantes exige métodos focados nas necessidades individuais, o que pode dificultar a criação de um design instrucional coeso. Além disso, a incorporação de ferramentas virtuais neste processo adiciona uma camada extra de dificuldade. Objetivo: implementar um design instrucional para formação integral em sustentabilidade, utilizando ferramentas virtuais, em um ambiente educacional não formal, voltado para formadores em sustentabilidade. Método: o modelo ADDIE foi aplicado, e uma análise integrada foi realizada por meio de uma entrevista com 15 itens, envolvendo 10 membros do Centro de Pesquisa em Vinculação e Sustentabilidade da Universidade Autônoma de Querétaro. Resultados: foi desenvolvido um curso que atendeu às necessidades do contexto em que foi implementado. Uma descoberta importante foi a necessidade de que os formadores tenham um conhecimento sólido sobre a educação formal e as ferramentas pedagógicas pertinentes a este contexto. Conclusão: o estudo evidencia um marco valioso para a implementação de programas de formação em sustentabilidade, ressaltando a importância de uma formação pedagógica sólida e de estratégias que promovam a aprendizagem ativa, contextualizada e colaborativa.
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