Metodologia para identificação e formação de competências gerais de gestão no Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20602327Palavras-chave:
metodología, competencias, direção, formação, ensino superiorResumo
Introdução: a partir de uma análise prévia das competências, de sua importância e conceituação, propõe-se uma metodologia para a identificação e formação de competências gerais de direção na e desde a universidade. A metodologia apresentada é inovadora, uma vez que em Cuba a formação por competências ainda não está estabelecida nos currículos dos cursos e constitui um elo-chave para o processo formativo na educação superior. Objetivo: propor uma metodologia para a formação de competências gerais de direção em estudantes universitários. Método: empregaram-se métodos teóricos e empíricos, a partir de um paradigma participativo, flexível e integrador. Resultados: a metodologia proposta consta de sete etapas principais e fundamenta-se em um processo de análise, reflexão, retroalimentação contínua e construção coletiva visando seu aperfeiçoamento permanente. Conclusão: Estabelecem-se as bases para a inclusão da formação por competências nos currículos.
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